愛國教育
今天去了遊行，反對國民教育科， 用反對者的語言是拒絕洗腦。 愛國教育真的會洗腦，令人失去判斷能力嗎？我是讀愛國學校的，二年幼稚園，六年小學，三年中學。中學階段每個星期一要集會，看升國旗。毛主席語錄整整讀了九年，現在仍可以背誦數首語錄和詩詞。革命歌曲也識唱，小學時是歌舞團團員，跳紅燈記，白毛女，紅色娘子軍。國慶要去茶樓唱歌跳舞 ，直到近視深得不能除下眼鏡才告別那個階段。而且我是學校的紅領巾，要做批評和表揚的工作。我也熟讀中國地理和近化史，特別是建國史，我擁護毛主席，擁護共產黨。不過這都只是兒時的我，說是被洗腦了，也可以這樣說。不過長大了，我卻失了那份忠誠，當眼見的，耳聞的，親自體驗的都是我兒時理解的相反，我卻很有可能已到了另一個極端，對中國政權十分反感。 去旅遊，我樂意聽見別人說我有亞洲臉孔，我也從不會介紹自己是中國人，我比較接受理解自己是地球人，是地球村的一員。 而跟我一起在愛國學校長大的同學，長大了都只是為三餐一宿，養兒育女的普通市民。 從我們的例子，也許不用太擔心洗腦這回事。這正如讀教會學校不一定會信教一樣。 對我來說，參與遊行是因為我不滿中國政府和特區政府的姿態，一個是霸王硬上弓，一個是急不及待順從主子的醃人，還有是諂媚露骨的教材編寫機構。 香港政府是愈來愈核突，不要臉地諂媚主子。受不了。 有教會組織動員旗下的學校將政府資助公民教育的錢匯聚中央，然後自行編制教材，甚至改為以生命教育為核心。也有專業人士打算取政府的錢做別類的國民教育。我不認為這些做法很有問題，諸如的批評是任何形式的國民教育都是不應該，也不應該用政府錢。但事情往往不是非黑即白，政府錢是人民的錢，為什麼不可以用，只要用在讓人民受益的事上就應該用。 以激烈的，觸目的手法來抗爭是必須的，但有人願意以配合的姿態做別類的國民教育，要指責也應該看個底蘊才出手。 想起舒特拉的名單，表面的配合，最後不是拯救了好一部分猶太人的生命嗎？